用“元宇宙”的方式打开广西云的全国两会访谈间，是一种怎样的体验？

　　今年全国两会拉开帷幕之际，广西日报-广西云继续联合“学习强国”广西学习平台，搭建全国两会虚拟访谈间，与广大网友一起在“云端”和代表委员面对面。

　　该虚拟访谈间每天围绕一个话题，邀请代表委员在线谈建议、说感受，并让网友通过虚拟空间内架设的虚拟形象，参与访谈间的互动交流，深入了解代表委员的履职情况，真切感受浓浓的大会氛围。

　　3月7日，全国人大代表，南宁市天桃教育集团党委书记、副校长覃鸿，全国人大代表，柳州高级中学党委书记、副校长韦振益通过视频连线的方式做客广西日报-广西云、“学习强国”广西学习平台全国两会联合虚拟访谈间，作为广西的教育工作者，和广西日报-广西云的网友一起聚焦广西“双减”教育政策。

　　本次虚拟访谈间里与嘉宾同时在线的还有观众席上的网友们，他们在访谈的过程中通过在评论区进行留言参与讨论，主持人抽取相关问题请嘉宾为网友解答。

　　主持人：教育问题一直是两会的热点议题，去年开始的“双减”政策就受到了各方的广泛关注。作为长期从事教育工作的全国人大代表，我们先请覃代表谈一谈同学们没了课外培训的“加餐”之后有什么变化？“双减”后学校教育是否能满足不同学生的成长？

　　覃鸿：去年以来国家“双减”政策出台，这无疑是热度最高、影响范围最广的一个教育改革的举措。从长远来看，“双减”政策的利大于弊，出台政策的目的是切实减轻孩子的课外负担和家长的经济负担，更好地为孩子身心健康保驾护航。孩子们可以腾出课外的时间做更多自己喜欢的事情，开阔自己的眼界。在学校方面，我们通过深化教育教学改革、精准地分析学情、注重差异化的教学和个别指导等方式促进学生多元化的发展。

　　主持人：“双减”政策落地之后，学校教育迎来了更大的挑战，对老师的要求也更高，韦代表，对此您怎么看？

　　韦振益：政策出来以后，各个学校都进行了大量的探索，柳州高中也做了一些尝试。比如针对课堂效率，我们提出“三有课堂”：有关键能力，有有效的载体，有相应的策略。这三者有严谨的逻辑关系，课堂要围绕关键能力展开，提供的素材要有利于培养关键能力，选取的策略要让学生真正参与到关键能力的构建。这样课后相应所选取的作业也要围绕关键能力来精选试题，做到有针对性和有效性。

　　网友提问

　　网友“小强”：两位代表你们好，以前放寒假，我都会给孩子安排好各个学科的课外补习，作为家长，虽然接送孩子辛苦点，但是看到他们在学就觉得心里挺踏实，现在没有课外补习了，我总是心慌慌，不知道孩子到底学得怎么样，“双减”真的能行吗？

　　覃鸿：我们很理解家长的焦虑，不补课不等于不学习，学校和家长都要担负起教育的责任。《中华人民共和国家庭教育促进法》今年也实施了，这就是要提高“双减”的成效，将呵护未成年人健康成长的责任，以法律的形式落实到监护人的身上。这就需要我们所有的家长，把望子成龙、望女成凤的愿望转化为实实在在的行动，高度地重视家庭的教育，重视亲子阅读，营造家庭浓厚的书香气息，引导孩子们多参与社会的实践，学会感恩和热爱生活，丰富人生的体验。

　　韦振益：从教育观的角度来讲，学习不仅是在课堂上、在教室中、在做作业的时候，课外学习其实是一种更全面、更有效的学习。比如说组织一项活动，要有策划、要有方案、要有落实、要有总结。这个过程，要学习与活动有关的知识和技能，还要与别人进行沟通交流，还要进行分析总结得失。所以，这个过程所学到的知识不仅有现成的知识，还有做事的方法，它是一种更深层次的，更有意义的学习。