参赛单位丨柳南区

　　作者丨柳邕二小副校长 黄莉莎

　　春日早晨，柔和的阳光挥洒在大美柳州这方沃土上，在老虎冲银仔山下，一群群活泼可爱的孩子们屏气凝神，提笔练字；校园里，一阵阵山歌回响，歌声嘹亮……

　　柳邕二小校长何志光介绍说，将广西民族文化与乡土文化、传统文化教育与学生写字教学有机结合，以“书法写山歌”的创新形式，将“本土文化”带进校园、融进课堂，让学生更好地了解家乡、了解本土文化，将是我校探索和开发“传统文化和民族文化”这一校本课程的尝试之一。

　　尝试：让传统课堂添点“乡土味”

　　近年来，随着课程改革的不断推进，我校开发“校本课程”上做了不断的新的尝试和创新。自2014年开始，在何志光校长的带领下，我校开始了让本土文化——“壮乡山歌”进入传统课堂的尝试。学校邀请广西歌圩协会副会长、柳州市群众艺术，黄晓平副会长及柳州市山歌王——原民委主任陈争鸣获聘我校“艺术顾问”，到校指导师生们创编山歌、即兴演唱。在“校园歌圩授牌暨庆祝三月三礼仪山歌主题活动”中，柳州市山歌王——原民委主任陈争鸣现场演唱了四首专门为活动创作的山歌：“柳邕二小添风采，广西歌圩喜授牌。我唱山歌来祝贺，幸福歌圩花盛开。二小师生不简单，山歌飘满银仔山。特色教育结硕果，民族文化接好班……”让孩子们受到了的感染，我校的学生也纷纷进行了精彩的山歌表演。

　　我校获广西歌圩协会授予“歌圩学校”牌匾

　　广西歌圩协会副会长、柳州市群众艺术馆黄晓平副会长及柳州市山歌王——原民委主任陈争鸣获聘我校“艺术顾问”

　　效果：学生成了本土文化的“传承者”

　　“将传统课堂延伸到本土生活中，让学生们在学习过程中感受本土文化的魅力，从而更好地将其传承。”——— 这是柳邕二小开展本土文化教学的初衷与目的。

　　“事实上，通过我们这几年的尝试，可以看到一些可喜的效果。”何志光校长说，这些效果体现在学校近年来取得的喜人成绩和扎根在师生心里的本土文化情结。

　　目前，即兴创编山歌、书法写山歌、将山歌“请”进校园，已成为我校民族团结进步较为固定的宣传创新模式。老师也都不断在实践中探索学生们接受和喜爱的模式，春秋游活动、传统佳节、表彰庆祝等活动都以山歌的形式加以宣传、颂扬。

　　我校同学表演的山歌节目

　　各班召开三月三主题班会

　　探索：开发“校本课程”

　　让“乡土文化”更好地走进孩子生活

　　对于老师来说，“乡土化”的教学模式也对老师们提出了更高的要求。许多老师坦言，以往传统的教学都是“照本宣科”，每个地区和学校的教学内容和模式大同小异，老师备课也大都有所参照。但要真正挖掘和弘扬历史积淀深厚的乡土文化,并与课本知识相结合，并非易事。如何在教学实践中将本土文化融入语文课、书法课、社会实践课程、春秋游课程，如何让“校本课程”更有魅力等等，这些都是老师们正在探索的话题。

　　让“乡土文化”更好地走进孩子们的生活，我们一直在探索与践行！

　　附部分即兴山歌创编作品

　　(春游主题山歌作品一)

　　风光都乐开心到，

　　邕二师生踏春来，

　　书山壁刻乐天下，

　　金鸡报晓喜心怀！

　　(春游主题山歌作品二)

　　盘龙洞前留个影，

　　开心快乐好心情，

　　龙的传人多壮志，

　　美好理想天酬勤！

　　(春游主题山歌作品三)

　　都乐风光美景多，

　　景色秀丽装满箩，

　　洞奇引来中外客，

　　宜居柳州新传说！

　　(春游主题山歌作品四)

　　邕二春游天照应，

　　春风拂柳沁人心，

　　快乐幸福丰收大，

　　规划课程重万金！

　　(赏花季山歌作品)

　　紫荆花海笑颜开，

　　童年美好记心怀，

　　快乐瞬间永不忘，

　　师生情谊连成排！

　　(校园艺术节山歌作品)

　　书法艺术水平高，

　　学生锻炼陶情操，

　　展示成果长志气，

　　翰墨校园红旗飘！